EDUCATION ONLINE

if you have been dreaming of a career as a teacher, perhaps an online education would be the right course for you. Lots of folks with limited time and resources have been able to obtain an education degree via the Internet, and you can too!. There are hundreds of online schools available, each offering a variety of Education Degrees, from Bachelor to Master and even Doctorate degrees. The best part is you can study at your own pace, in your own environment, to become a fully-qualified teacher.

You will begin your education with an online course of study that will lead to an Associate of Science (AS) degree. An AS degree in Interdisciplinary Studies with Educational Paraprofessional emphasis would qualify you for an entry-level position as a teacher’s aide. After graduation, you can continue your studies to obtain a Bachelor of Arts (BA) in Elementary Education or Bachelor of Science (BS). You may want to focus on a particular area of study, such as math or science. Your BA from an online school will qualify you to instruct elementary and high school students.

The next step up would be a Master’s of Arts (MA) in Education or Master’s of Science (MS) in Education. Teachers who hold these types of degrees are coveted by employers. The Master’s program is often sought by teachers who wish to further develop and enhance their teacher qualifications. The highest online degree available is the Doctorate (PhD). Online Doctoral students will select from a particular field of study to major in, such as Childhood Education, Special Education, Higher Education, Music Education, and Learning Management, among others.

To sum it up, there is no reason to delay your goal to be a quality teacher. Enroll in an online school today and take the first step towards a happier and more rewarding future as an educator! If you are interested in learning more about Online Education, please search our website for more information and resources.

Applied Sciences Schools

Applied Sciences is cross-disciplinary. Applied Sciences, as a discipline, is closely related to engineering, and can be considered the art and science of applying scientific knowledge to practical problems.

Programs of study in Applied Sciences schools, colleges, and universities can gain students associate, bachelor, master, and doctorate degrees. Curriculums of Applied Sciences are based in sciences, but students should also expect to explore cutting edge topics, as well as interpersonal communications, technical writing, data analysis, and experimental design. The discipline of Applied Sciences will include sciences of biology, chemistry, mathematics, and physics; communications studies in English, language skills, speaking, and interpersonal skills; and business knowledge of marketing, economics, management technical support, and sales.

Applied Sciences interfaces engineering, mathematics, physics, and biological sciences with everyday problems. Scientists use their knowledge to create research and provide knowledge and tools to solve world problems. Applied Sciences professionals address issues in biotechnology, nanotechnology, pharmacology, laboratory management, organic chemistry and microbiology.

Hands-on experience in the field or through cooperative education experiences may be available at some Applied Sciences universities and colleges. The experience of field work in Applied Sciences will give students the opportunity to apply knowledge and skills, as well as gain interpersonal skills in the work place.

Established and developing fields in need of Applied Sciences include millimeter waves, plasma physics, okamak diagnostics, quasi optics, solid state physics, condensed matter physics, spectroscopy and nonlinear optics, atomic and molecular physics, and biological imaging. If you are interested in learning more about Applied Sciences Schools and programs of study, please search our site more in-depth information and resources.

Elementary Education in Orissa

for fifty years we have been a developing nation. It is time we see ourselves as a developed nation.” This is the part of the speech of Dr Abdul Kalam in Hyderabad. Whenever we are talking about Developed nation, suddenly education comes to picture with other major indicators like the growth rate of the economy, birth rate, death rate, infant mortality rate (IMR), and literacy rate. These indicators are all interconnected with each other and the literacy rate has been the major determinant of the rise or fall in the other indicators. There is enough evidence even in Orissa to show that a low literacy rate correlates with high birth rate, high IMR, and decrease in the rate of life expectancy. The recognition of this fact has created awareness on the need to focus upon literacy and elementary education programmes, not simply as a matter of social justice but more to foster economic growth, social well-being, and social stability.

The Constitution of India casts an obligation on the State to provide free and compulsory education to all children up to the age of 14. The literacy rate in Orissa during 1951 was 15.8% against the all India average of 18.3%, which increased to 63.6% in 2001 against the all India average of 65.4%. While the male literacy rate of 63.1% in the State in 1991 increased to 75.9% in 2001, the female literacy rate increased from 34.7% to 51.0%. There has been a steady improvement in the literacy rates of the State over successive decades, which is a result of expansion of educational infrastructure both quantitative and qualitative.

In 1950-51, there were 9,801 Primary Schools with 16,525 teachers and 3.15 lakh students. There were 501 Upper Primary Schools with 2,569 teachers and 40,000 students. Also there were 172 High Schools with 2,247 teachers and 16,000 students. Since 1950-51, there has been a considerable expansion in the number of educational institutions, enrollment and number of teachers at all levels during successive plan periods. In 2003-2004, there are 44,416 Primary Schools with 52.54 lakh enrollment and 97 lakh teachers in the State. There is one Primary School for every 3.5 Sq.Km area. The state government has established 14, 233 Upper Primary Schools for each 10.94 km area in the State.

Issues of Concern

Education is the key to social & economic development of any society. It encompasses every sphere of human life. Level of literacy has a profound bearing on the level of human development. There are major issues, which are directly or indirectly concerned with the education in Orissa. First, the dropout rate in primary and upper primary schools is become a major issue of concern. In the same time dropout rate become a major setback in the increasing literacy rate which was at the primary stage 33.6%. But if you compare girls dropout rate with boys, the dropout rate for girls was 35.4% and for boys 31.9%. Dropout rate at upper primary stage was 57.5% in 2003-04. Out of them 56.5% boys dropped out in upper primary stage while 58.6% girls dropped out in the same year. Second issue is infrastructure of school buildings, which are in bad conditions. And the old or unsafe school buildings of our state are inadequate to meet the needs of school children. Many of them one-room (or even open-air) operations with poorly paid teachers.

Steps taken by the State Government

Orissa government has always made concerted efforts to provide education to all. Some major initiatives were taken to offer quality education for a brighter future not only for Oriyas but also for the state, at last for the nation. Some steps were directed towards the reform and renewal of state’s education system. In the same time there has been a considerable expansion in the number of educational institutions, enrolment and number of teachers at all levels during successive plan periods.

The central and state governments have been expanding the provision of primary formal and non-formal education to realise the goal of Universilisation of Elementary Education (UEE). Elementary education is recognised as a fundamental right of all citizens in India. The directive principles of state policy envisage UEE as one of the major goals to be achieved and mandated in a timeframe. As per guidelines adopted at the national level, the State aims at providing access to Primary Schools within one kilometer and Upper Primary Schools within three kilometers from habitations having 300 or more and 500 or more respectively. In order to achieve the goal of Universalisation of Elementary Education and to improve the quality, steps have been initiated to engage more 9,563 para teachers under State Plan.

Government of India’s flagship programme ‘Sarva Shiksha Abhiyan’ was launched on nation-wide scale to universalize elementary education by providing for community ownership and monitoring of the school system. The objectives of the programme are compulsory Education to all the Children of 6-14 years age group by 2007. Under the programme, there were 780 new primary schools, 2,771 new upper primary schools were opened and. 25,594 Swechasevi Sikhshya Sahayaks were appointed in 2003-04. The Sarva Shiksha Abhiyan programme calls for community participation through effective decentralisation – involvement of Village Education Committee (VEC), Members of Panchayat Raj institutions and Womens’ group. It ensures transparency and accountability of the school system to the community. To lesson the burden of Directorate of Higher Education, the state government has been established three regional Directorates in Bhubaneswar, Berhampur and Sambalpur. Regional Directors of these Directorates have been vested with similar powers of Director of Higher Education. Today, access to the qualitative education is reducing in Orissa. The reason is a lack of budget, weak governance and decline of physical infrastructure, shortage of teachers and their low salary, obsolete teaching plans, poverty and malnutrition, and absence of parents and society participation.

Hurdles to achieve the Goal

Funds become major hurdle for every developmental programme in Orissa. In some cases, it is surplus and government cannot utilize the fund within the required timeframe. In the other side, it is deficit. In every step and in every stage, we extend our hand in front of the Central government, financial institutions for funds. How do you education keep the education aside? The government does not have money for primary education. Well, the fiscal deficit is surely a problem, but that could not be excused during a downturn if it is used for opening up the way to developed nation. The Government of Orissa fully endorses the approach on universalisation of elementary education and the scheme ‘Sarva Shiksha Abhiyan’ should be given the highest priority. But when we are heading towards success of the programme, we do not have fund to provide the study materials to the students. With the assistance from Central Government, the Orissa Government has been providing the study materials every year. For a state like Orissa, the government needs 3.5 crores books for the students up to VII class.

Generally, the government was sanctioned eight crores every year. In the current year budget, only four crores has sanctioned, whereas approximately 30 crores required for the printing of study materials. Now, It is become routine issue for the government to sanction inadequate fund and demand more money at the neck of the moment when the books should reach at the end user. This is not only creating an obstacle in the time bound programme but also spoil the valuable time of the students for struggling with the course without courseware. Here I have highlighted one issue, which is occurred in every year at the beginning of academic year. Government has been compromising the issue without thinking the future of the small kids.

Though it is a routine issue, then why Government is not considering this issue seriously?

Some other issues like educational infrastructure and appoint good teachers with good salary are also taken into consideration. When we are appointing good teachers for this programme, we should think about the other side of the coin (i.e good remuneration). The state government appointed 40,846 Shiksha Sahayaks under several schemes including District Primary Education Programme (DPEP) and Sarba Siksha Abhijan (SSA). Due to deficit budget the Shiksha Sahayaks are compromising with the situation and ready to work in less salary (i.e. Rs 1500 per month), which is less than the wage of a bonded labour. In spite of that the State Government is unable to provide their share at least in time to the Shiksha Sahayaks. How would we expect quality education from a teacher who is struggling to survive in this expensive society? Recently, the State Government has decided to hike the monthly honorarium of the Siksha Sahayaks from Rs 1500 to Rs 2000. This decision was taken at a high-level meeting presided over by Chief Minister Naveen Patnaik on October 20. This will cost the State Exchequer an additional Rs 25 crore per year. Obviously, zero percent credit goes to the State Government. Though Central Government is supporting 75 percent of the estimated expenditure, this additional hike will be added to the aided account. If Sarba Siksha Abhijan is become a flop programme, then the credit goes to the state government. The major barrier is deficiency of fund.

Conclusion

We are compromising in every step of our life. How many days will we live with ‘compromise’? Let us stop compromising with our future and with our future generation. At least the State Government should give up elementary education. Education makes man a right thinker. It tells man how to think and how to make decision. When the absolute number of literate people in the state is steadily rising year after year, then where are those instincts of a literate person? Where is your voice against the backward step of the government? But moving beyond educational programmes requires much political will and public pressure. Unfortunately, elementary education continues to receive low priority from those in power. While State Assembly discusses trivial issues, issues related to elementary education gathers dust. If government will not take any rigid step then all children of 6-14 years age group in school by 2003, all children to complete 5 years of schooling by 2007and all children to complete 8 years of schooling by 2010 will become a utopian dream for us.

Top Science Fair Tips

If you’re reading this it is most likely that it is science fair project time and you are looking for the very best, Top Science Tips on the planet!

• First tip: Do not wait until the very last second to decide what project you would like to do.

• 2nd Tip: If you are racking your brain about a science fair project subject matter or just do not really love doing science projects, that’s O.K, because there are presently science kits that are designed just for science fairs.

There are quite a few types of kits to pick from. Quite a few are specified towards students that wish to do a project but don’t think they can create it on their own, and others provide you with the flexibility to design your very own experiments by using the kit. It’s one of the greatest ways to have a good fair project and fulfill your teacher’s specifications.

What are you interested in? Do you want to know about Robotics? One idea could be the robotic arm trainer which is the absolute for creating a science fair projects. This kit teaches primary robotic sensing principles, testing your motor skills, while you form and control the Arm. Wonderful for high school science fair projects. Yet another option is the brand new Kranius Brain. It is so much fun!

It doesn’t matter if a person is 9 or a college student, renewable energy is a big topic of our planet. The PicoTurbine Windmill experiments Kit offers students twenty completely free energy science projects and for professors, schools and organizations, there are renewable energy educational science fair projects for the classroom.

An additional consideration for the earth ecology is energy and how to build new resources. Would you want to produce and dabble with a model alternative energy Power House? Apply the power of the wind and sun with seventy experiments in potential energy, ecology, conductivity, and biology. Render, warm, and desalinate a water supply and preserve your own food.

Or how about fuel? With the price of gasoline climbing, engineers are seriously trying to develop fuel cell cars. This is one of the most meaningful technologies of the modern day. Maybe you’re the individual to create automobiles that actually runs on water!

For most any science fair project, science kits will be the ideal choice. From rockets to chemistry science projects you’ll likely discover an amazing choice for most any science fair.

• 3rd Tip: Instantaneously downloadable science fair ebooks are outstanding because they walk you through a science fair project. Some even give you the actual science fair projects. Right away you have the ability to download your

• 4th Tip: It won’t matter if you use a kit or want to create your own project, here’s one of the most critical science fair tips that I can offer you… You’ll still need to do all the six steps of the scientific method.

Education and Religion

Education is inherently spiritual in nature, although there has been much said and done over the years to mask this purpose. Yet, at its very core, the goal of an educational system is to change minds so that information can be transferred, to present cultures and characters to the learners so that they can see how those values have been successful (or not) over the years, to share systems of order, organization, and structure that benefit all people, and to do all of this from the time of youth through adulthood. The word education comes from a Latin term (educatus) having to do with “leading forth” and “rearing” of a child. In this sense, educational goals are no different than the goals of discipleship in a religious context, and this knowledge must impact all that we aim to teach or share with others.

One primary tenet of education is to present data and transform the understanding of information in the mind of another. That does not necessarily mean that we are going to convince another of our opinions, although that does happen in education, but we are certainly trying to transfer knowledge to someone else. This may take the form of sharing of information, teaching someone to learn a new skill, or showing how to apply the knowledge for their personal use and enrichment. Once this information is presented and students learn to apply the information correctly, the next step in education is to seek the advancement of the student because they possess this knowledge. Knowledge increases awareness and competency, and this is good for all involved – both the student, and the student’s community. With knowledge, a student can take positive action, and positive action is the evidence of the learning. Another pillar of education is the reviewing of history and the knowledge left behind by other cultures and civilizations, as well as of the character of those leaders. What area of learning does not have its heroes and villains, its good examples and bad? None come to mind. All arenas of education – history, science, philosophy, math, literature, and yes, even religion – have their cultural stalwarts emblazoned on the annals of history and in those stories, there is much to learn of both positive and negative behavior. But none of this is unique to an educational system. Every step of the learning process and its goals can be said to be also true of the process of discipleship. And, the sharing of faith and converting of disciples far predates the structure of an educational “system.” The making of converts has at its heart the transference of information, the hope of application, and the betterment of a society. Therefore, education is inherently theological in nature.

So while we have tried to separate the role of the church from our educational system, we cannot ignore that they are more alike than dissimilar, and more compatible than not. This is why it is so critical to look at what we are teaching, and what information is being transferred. We must look at the ways in which religion can benefit our educational system, not harm it. Not only that, but the methods that we teach, and how we present the information, must be shared in meaningful ways – ways in which our students can obtain and connect with the information itself. Unfortunately, there is so much information out there; we must also give students tools to filter this information and a sense of the purpose and benefit of having this information. Otherwise, it will become as static on a radio to them. The value we place on education does matter, just as does the value that we place on our faith. Christians must acknowledge the need to study and learn the Bible regularly. Scripture is pretty clear about that, as seen in this passage from Deuteronomy 6:7, “Impress them on your children. Talk about them when you sit at home and when you walk along the road, when you lie down and when you get up.” Loosely translated, that implies that we should be studying God’s word all day long, and that seems like a pretty high value.

We must remember that we have a choice in this country when it comes to how we educate our children. And we must remember to apply the basic goals of faith to our educational choices. For instance, does the educational program that you are using include time for spiritual as well as mental growth, or does it focus only on “fun” stuff? There can be lots of fun in learning, but when the lesson plans emphasize P.E. or Choir, for instance, over core material and calls to application, then there is something missing. The program or lesson is void of “fruit,” and empty. Another implication of our educational choices is the effect of them on our character and the character of our students. If religion and history have shown us anything, they have shown us that time and time again, a leader of good character can impact many for a positive change, but a leader of poor character can tear down those around him or her. This truth is not only for history. A Christian should be concerned for their character and reputation at all times. As the saying goes, you are a walking billboard for Christ and what you “preach” will always reflect on the kingdom. But this applies to education as well. What values are being emphasized and stressed in your educational system and how is that benefitting your reputation, or the reputation of your student? These are not light-hearted questions, but nothing of permanence or long-standing value comes without reflection and evaluation. What we do to educate others matters, how we teach it matters, and what value we place on the application of the material at hand speaks volumes of our character.

CARA MEMBUAT VIRUS UNTUK HPE LEWAT SMS

Hari ini saya akan menjelaskan kepada anda cara membuat VIRUS untuk handphone/hp, bukan VIRUS TROJAN, WAlLWARE. kenapa VIRUS yang saya buat bukan untuk komputer / PC Melainkan untuk handphone?
Nah ... Sekarang saya akan membagikan ilmu tentang cara membuat VIRUS untuk Hp, sebelumnya pernahkah anda mendapat SMS ketika anda membuka SMS tersebut dan menekan arah bawah maka handphone anda akan secara otomatis akan mati, namun VIRUS ini tidak berbahaya, silahkan copy code virus ini dan kirim ke handphone anda melalui sistem pengiriman SMS melalui internet, seperti yahoo, dll,  Silahkan copy codedi bawah, ini type SMS yang harus anda kirim, kata-kata yang di atas bisa di ubah, tetapi jangan hapus code dan tanda enternya!
Silahkan copy dari bawah sini!

JANGAN TEKAN ARAH BAWAH, INI BUKAN SMS BIASA











_¯_¯_¯_¯ ¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_ ¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_ ¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_¯_0

Jika ANda Bingung, download Contoh virusnya disini ,
terus pindah ke handphone anda

Nah ingat, virus ini hanya mematikan handphone teman yang di kirimi anda sms, sebenarnya program ini bisadisebut Virus tetapi saya lebih senang menyebutnya program meNON AKTIFKAN handphone tanpa menekan tombol tunoff pada hp!
Cara mengaktifkan hp kembali, anda hanya perlu mengaktifkanya kembali, tetapi virus ini hanya aktif pada handphone yang tidak memiliki pasilitas HSDP, HSDPA, yang tentunya pada hp yang tidak ada antivirusnya, minimal handphone yang gak ada cameranya,
Nah silahkan mencoba! 

selamat mencoba semoga bermanfaat..

CONTOH PROPOSAL SKRIPSI

contoh Proposal Skripsi

   ini adalah contoh Proposal Skripsi...

Tuliskan judul skripsi yang telah diajukan ke Dosen Pembimbing misalkan judulnya yaitu:
Analisis Makna Implisit Pada Novel Harry Potter and The Prisoner
Of Azkaban Karya J. K. Rowling Dan Terjemahannya





diajukan untuk dipertahankan dalam Sidang Ujian Sarjana Jurusan Sastra Inggris Fakultas
Sastra Universitas Padjadjaran

         contoh langkah-langkahnya.

Aldo Elam M
H1D96210

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS PADJADJARAN

FAKULTAS SASTRA

JURUSAN SASTRA INGGRIS

BANDUNG 2001

ABSTRAK

Skripsi ini berjudul Analisis Makna Implisit pada Novel Harry Potter and the Prisoner of Azkaban Karya J. K. Rowling dan Terjemahannya. Objek penelitian ini adalah kalimat-kalimat yang mengandung makna implisit pada novel tersebut. Kalimat yang mengandung makna implisit diambil sebagai data dan dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif komparatif. Novel yang berjudul Harry Potter and the Prisoner of Azkaban ini ditulis oleh J. K. Rowling dan dialihbahasakan oleh Listiana Srisanti ke bahasa Indonesia dengan judul Harry Potter Dan Tawanan Azkaban.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari penerjemahan makna implicit dari bahasa sumber ke dalam bahasa sasaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) makna implisit harus diterjemahkan secara eksplisit apabila sistem dalam bahasa sasaran mengharuskannya, namun (2) makna implisit dapat juga diterjemahkan secara eksplisit apabila sistem bahasa sasaran memungkinkannya, yang terakhir adalah (3) makna implicit harus diterjemahkan eksplisit jika menyebabkan ketaksaan atau ketidakjelasan makna dalam hasil terjemahannya.

Untuk mempermudah dalam persetujuan dari dosen mengenai skripsi yang akan kita bahas lebih baik dalam pengajuan proposal skripsi ditunjukan sistematikanya seperti contoh dibawah ini:

DAFTAR ISI

ABSTRAK

ABSTRACT

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

1.2 Identifikasi Masalah

1.3 Tujuan Penelitian

1.4 Kegunaan Penelitian

1.5 Kerangka Pemikiran

1.6 Metode Penelitian

1.7 Lokasi dan Waktu Penelitian

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Makna

2.1.1 Perubahan Makna

2.1.2 Jenis Makna

2.2 Makna Implisit

2.2.1 Makna Referensial Implisit

2.2.1.1 Referen Persona

2.2.1.2 Referen Demonstratif

2.2.1.3 Referen Komparatif

2.2.2 Makna Organisasional Implisit

2.2.2.1 Kata Substitusi

2.2.2.2 Kalimat Elipsis

2.2.2.3 Kalimat Pasif

2.2.3 Makna Situasional Implisit

2.2.3.1 Makna Situasional Implisit Akibat Faktor Budaya

2.2.3.2 Makna Situasional Implisit karena Gerakan Isyarat saat Ujaran

2.2.3.3 Makna Situasional Implisit yang Disebabkan Waktu dan Tempat Terjadinya  Komunikasi

2.2.3.4 Makna Situasional Implisit Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap

2.3 Penerjemahan

2.3.1 Metode Penerjemahan

2.3.2 Penerjemahan Makna Implisit

BAB III OBJEK PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Makna Referensial Implisit

4.1.1 Referen Persona Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.1.2 Referen Persona Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Persona

4.1.3 Referen Demonstratif Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.1.4 Referen Demonstratif Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Demonstratif

4.1.5 Referen Komparatif Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.1.6 Referen Komparatif Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Komparatif

4.2 Makna Organisasional Implisit

4.2.1 Kalimat Elipsis Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.2.2 Kalimat Elipsis Diterjemahkan Menjadi Kalimat Elipsis

4.2.3 Kalimat Pasif Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.2.4 Kalimat Pasif Diterjemahkan Menjadi Kalimat Pasif

4.2.5 Kata Substitusi Diterjemahkan Secara Eksplisit

4.2.6 Kata Substitusi Diterjemahkan Menjadi Kata Substitusi

4.3 Makna Situasional Implisit

4.3.1 Makna Situasional Implisit Akibat Faktor Budaya Diterjemahkan Menjadi Makna   tuasional Akibat Faktor Budaya

4.3.2 Makna Situasional Implisit Akibat Faktor Budaya Diterjemahkan Secara Eksplisit 65

4.3.3 Makna Situasional Implisit karena Gerakan Isyarat saat Ujaran Diterjemahkan Menjadi  Makna Situasional karena Gerakan Isyarat saat Ujaran

4.3.4 Makna Situasional Implisit yang Disebabkan Waktu dan Tempat Komunikasi diterjemahkan Menjadi Makna Situasional yang Disebabkan Waktu dan Tempat Komunikasi

4.3.5 Makna Situasional Implisit yang Disebabkan Waktu dan Tempat Komunikasi diterjemahkan Secara Ekplisit

4.3.6 Makna Situasional Implisit Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap Diterjemahkan Menjadi Makna Situasional Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap

BAB V SIMPULAN

SYNOPSIS

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

BIODATA

Pada tahap selanjutnya yaitu penulisan pada bab pertama, penulisan proposal skripsi dalam bab ini lebih mengutamakan dari garis beras yang tertera dalam skripsi yang akan diajukan sehingga persetujuan itu akan lebih cepat terealisasi adapun sistematikan penulisannya seperti contoh dibawah ini yaitu berisikan antara lain:

BAB I

PENDAHULUAN

I.1 Latar Belakang Masalah

Penerjemahan sangat mutlak diperlukan dalam era informasi dan komunikasi yang bergerak cepat seperti saat ini. Proses penerjemahan dan hasil-hasilnya dapat dilihat tersebar dalam segala bidang, mulai dari bidang pendidikan sampai hiburan. Buku, film dan berbagai media pembawa informasi lainnya yang dibuat tidak dalam bahasa asli memerlukan suatu proses penerjemahan. Penerjemahan sendiri merupakan suatu proses penyampaian informasi dari bahasa sumber ke dalam padanan yang sesuai pada bahasa sasaran.

Suatu hasil penerjemahan dapat dianggap berhasil apabila pesan, pikiran, gagasan, dan konsep yang ada dalam bahasa sumber dapat disampaikan ke dalam bahasa sasaran secara utuh. Hal ini akan sulit dilakukan karena adanya perbedaan pada sistem bahasa dan budaya antara bahasa sumber dan bahasa sasaran. Seorang penerjemah yang baik tidak hanya harus dapat mengatasi perbedaan sistem bahasa dan budaya, tetapi ia juga harus dapat menangkap pesan implisit atau amanat yang ada di bahasa sumber dan menyampaikannya kembali ke dalam bahasa sasaran. Hal ini menjadi penting karena keutuhan suatu teks sedikit banyak dipengaruhi oleh adanya pesan atau makna implicit yang terdapat didalamnya.

Untuk dapat menangkap pesan implisit dengan baik, diperlukan kemampuan untuk mengenali berbagai macam makna dan cara-cara menerjemahkannya. Di dalam teks, ada kalanya makna tidak disampaikan secara eksplisit. Makna-makna yang seperti ini disebut dengan makna implisit atau tersirat. Berikut adalah contoh makna implisit:

“So when you told her, you were actually face to face with her?”

“Yes”

“In a position to see her reaction to the news?”

“Yes”

Jawaban dari kedua kalimat pertanyaan di atas adalah “Yes”. Kedua kata tersebut persis sama, tetapi apabila dilakukan pengkajian lebih lanjut lagi ternyata makna implicit yang terkandung dalam kedua “Yes” tadi berbeda satu dengan lainnya. Penerjemah yang baik harus terampil dalam menangkap berbagai makna implicit yang terdapat pada sebuah teks. Kemampuan ini mutlak diperlukan agar tidak terjadi ketaksaan sehingga pembaca yang membaca hasil terjemahan berupa novel ini tidak mengalami kebingungan dalam memahami pesan novel tersebut. Penyampaian makna implisit tadi ke dalam bahasa sasaran juga merupakan hal yang tidak kalah pentingnya. Hal-hal inilah yang telah memotivasi penulis untuk meneliti lebih dalam lagi mengenai masalah makna implisit dalam terjemahan.

I.2 Identifikasi Masalah

Masalah yang akan dibahas dalam skripsi ini adalah baik tidaknya penerjemahan makna implisit pada novel Harry Potter and the Prisoner of Azkaban karya J.K. Rowling. Dalam analisis akan dibahas penerjemahan makna implisit dari bahasa sumber (bahasa Inggris) ke terjemahannya dalam bahasa sasaran (bahasa Indonesia). Juga yang akan dilihat adalah upaya-upaya yang dilakukan penerjemah dalam mengalihbahasakan berbagai bentuk makna implisit sehingga keutuhan teks dan makna yang ingin disampaikan tetap terjaga. Sebagai landasan penelitian, penulis mengambil teori mengenai makna implicit milik Larson yang dikutip dari buku Meaning-Based Translation: A Guide to Cross-Language Equivalence. Dalam buku ini Larson membagi makna implisit menjadi makna implisit referensial, makna implisit organisasional dan makna implisit situasional. Dalam menerjemahkan ketiga jenis makna implisit tadi dibutuhkan keterampilan untuk mencari padanannya dan kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat dalam menentukan apakah makna tadi akan diekplisitkan atau tidak. Sehubungan dengan hal

tersebut ada tiga masalah yang dikaji dalam skripsi ini:

1. Menerjemahkan makna implisit referensial. Dalam menerjemahkan makna implicit referensial penerjemah harus mengetahui referen yang dimaksud terlebih dahulu sebelum memutuskan apakah penerjemahan ini harus dieksplisitkan atau tidak.
2. Menerjemahkan makna implisit organisasional. Dalam menerjemahkan makna implisit organisasional struktur bahasa yang dipakai harus diperhatikan. Apabila struktur bahasa tersebut mengimplisitkan sesuatu maka harus dipertimbangkan mengenai perlu tidaknya untuk mengeksplisitkan hal tersebut ke dalam bahasa sasaran.
3. Menerjemahkan makna implisit situasional. Situasi yang terjadi pada saat ujaran merupakan kunci dalam menerjemahkan makna implisit situasional. Apabila dirasakan situasi yang dimaksud sudah cukup jelas maka makna implisit tersebut tidak perlu dieksplisitkan.

I.3 Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui makna implisit referensial, makna implisit organisasional dan makna implisit situasional yang ada di novel Harry Potter and the Prisoner of Azkaban dan terjemahannya, juga untuk mengetahui bagaimana ketiga makna tersebut diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia serta untuk mengetahui penyesuaian yang diperlukan oleh penerjemah dalam menyampaikan makna-makna implisit tadi ke dalam bahasa Indonesia sebagai bahasa sasarannya sehingga dapat ditarik simpulan secara umum mengenai penerjemahan makna implisit dalam novel tersebut.

I.4 Kegunaan Penelitian

Penelitian ini berguna untuk memahami mengenai penerjemahan makna implicit sehingga seorang penerjemah dapat belajar lebih banyak mengenai makna implisit dan berbagai teknik untuk menerjemahkan makna implisit dengan baik tanpa menimbulkan ambiguitas atau kerancuan. Penelitian ini juga diharapkan dapat membantu terbentuknya penerjemahan yang lebih baik, khususnya untuk penerjemahan yang berhubungan dengan makna implisit.

I.5 Kerangka Pemikiran

Seorang penerjemah harus dapat menjaga keutuhan teks yang diterjemahkannya. Salah satu cara untuk tetap menjaga keutuhan teks adalah dengan memperhatikan benar-benar berbagai penggunaan makna implisit pada teks yang dibuat oleh pengarang. Penerjemah juga harus dapat memindahkan makna-makna implisit yang ada pada suatu teks dengan piawai sehingga apa yang dimaksudkan oleh pengarang dapat disampaikan tanpa distorsi kepada pembaca dalam bahasa sasaran. Larson membagi makna implisit menjadi tiga macam yaitu: makna referensial implisit, makna organisasional implisit dan makna implisit situasional (1984: 34-37). Analisis akan dibagi berdasarkan ketiga macam makna implisit ini. Makna referensial implisit dapat ditemukan dalam kalimat yang memiliki pronomina persona, pronomina posesif, dan pronomina refleksif terutama yang dalam kata-kata seperti it, he, she, they,. Juga ditemukan dalam kata demonstratif seperti this atau that. Artikel the juga merupakan salah satu kata yang memiliki makna implisit, demikian pula halnya dengan kata-kata komparatif seperti some, most, different, dan more. Kalimat yang mengandung makna implisit organisasional dapat ditemukan dalam susunan kalimat elipsis dan kalimat pasif sistem bahasa sumber. Selain itu dapat juga ditemukan dalam kalimat yang memiliki kata substitusi seperti one, did, so, do, dan not.

Sedangkan makna situasional implisit ditemukan dalam situasi percakapan. Situasi yang dimaksud adalah hubungan antara penutur dan penanggap, latar belakang budaya, tempat berlakunya proses komunikasi, waktu terjadinya ujaran, usia dan jenis kelamin, situasi sosial penutur dan penanggap, praduga yang muncul dalam situasi berkomunikasi dan gerakan isyarat yang terjadi selama proses komunikasi berlangsung. Dalam skripsi ini faktor-faktor yang cukup banyak tadi akan dibatasi sehingga analisis makna situasional implisit terdiri dari empat bagian, yaitu makna implisit yang timbul akibat faktor budaya, gerakan isyarat, waktu dan tempat komunikasi, serta hubungan penutur dan penanggap. Untuk menganalisis penerjemahan makna implisit, penulis mengumpulkan berbagai data dan membahasnya sesuai dengan aturan yang berlaku pada bahasa sasaran sehingga dapat diketahui apakah penerjemahan tersebut telah sesuai dengan aturan yang berlaku pada bahasa sasaran, timbul tidaknya kerancuan dan terjaga tidaknya keutuhan teks asli.

I.6 Metode Penelitian

Metode yang diambil dalam peneltian ini adalah metode deskriptif dan komparatif. Masalah yang terkumpul pada data akan diklasifikasikan untuk kemudian dibahas secara objektif. Lalu dibandingkan dan dianalisis berdasarkan teori-teori yang diuraikan pada Bab II. Analisis akan menjelaskan apakah cara penerjemahan makna implisit pada data tidak menimbulkan kerancuan makna, cukup jelas untuk dipahami, telah sesuai dengan aturan pada bahasa sasaran dan juga tidak menyimpang dari teori-teori yang berlaku.

1.7 Lokasi dan Waktu Penelitian

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menggunakan metode penelitian studi pustaka, yaitu dengan membaca dan mempelajari buku-buku yang erat kaitannya dengan pembahasan masalah sehingga diperoleh berbagai teori dan referensi yang mendukung penganalisisan data. Penelitian ini banyak dilakukan di perpustakaan yang ada di kota Bandung. Perpustakaan-perpustakaan tersebut antara lain perpustakaan Jurusan Sastra Inggris Fakultas Sastra UNPAD, perpustakaan Ekstensi Fakultas Sastra UNPAD dan koleksi umum UPT perpustakaan ITB. Sedangkan waktu yang diperlukan dalam membuat penelitian ini kurang lebih empat bulan.

Memasuki pada bab selanjutnya yaitu bab ketiga, penulisan proposal skripsi itu dibuat inti permasalahan yang akan diangkat saja tidak mengutamakan atau membuat garis berasanya tetapi hanya berisikan apa saja yang akan dibahas serta hal tersebut akan mempermudah kita dalam penyususnannya, seperti contoh dibawah ini.

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

Pada bab ini akan menjelaskan tentang:

1. Pengertian Makna

• Perubahan Makna
• Jenis Makna

2.  Makna Implisit

• Makna Referensial Implisit

1. Referen Persona
2. Referen Demonstratif
3. Refere n Komparatif

• Makna Organisasional Implisit

1. Kata Substitusi
2. Kalimat Elipsis
3. Kalimat Pasif

• Makna Situasional Implisit

1. Makna Situasional Implisit Akibat Faktor Budaya
2. Makna Situasional Implisit karena Gerakan Isyarat saat Ujaran
3. Makna Situasional Implisit Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap

3.  Penerjemahan

• Metode Penerjemahan
• Penerjemahan Makna Implisit

Pada bab ketiga lebih mengedepankan tentang objek penelitian yang akan dilakukan sehingga bisa diketahui oleh dosen pembimbing yang nantinya akan dilihat lebih jauh lagi. seperti contoh dibawah ini:

BAB III

OBJEK PENELITIAN

Pada bab ini akan membahas tentang objek penelitian.

Pada bab yang bisa dikatakan merupakan bab isi yang terakhir, disini yang akan dibahas merupakan hal yang menujuk atau mendukung dari skripsi yang diajukan sehingga penguatan ataupun referensi dari skripsi itu dapat dipertahankan. Seperti contoh dibawah ini dan sekali lagi hanya berisikan pada hal – hal yang akan dibahas:

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan diuraikan penelitian dan pembahasan mengenai penerjemahan makna implisit.

1. Makna Referensial Implisit

• Referen Persona Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Referen Persona Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Persona
• Referen Demonstratif Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Referen Demonstratif Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Demonstratif
• Referen Komparatif Implisit Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Referen Komparatif Implisit Diterjemahkan Menjadi Referen Komparatif

2.   Makna Organisasional Implisit

• Kalimat Elipsis Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Kalimat Elipsis Diterjemahkan Menjadi Kalimat Elipsis
• Kalimat Pasif Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Kalimat Pasif Diterjemahkan Menjadi Kalimat Pasif
• Kata Substitusi Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Kata Substitusi Diterjemahkan Menjadi Kata Substitusi

3.  Makna Situasional Implisit

• Makna Situasional Implisit Akibat Faktor Budaya Diterjemahkan Menjadi Makna Situasional Akibat Faktor Budaya
• Makna Situasional Implisit akibat Faktor Budaya Diterjemahkan Secara Eksplisit
• Makna Situasional Implisit karena Gerakan Isyarat saat UjaranDiterjemahkan Menjadi Makna Situasional karena Gerakan Isyarat saatUjaran
• Makna Situasional Implisit yang Disebabkan Waktu dan Tempat KomunikasiDiterjemahkan Menjadi Makna Siuasional yang Disebabkan Waktu danTempat Komunikasi
• Makna Situasional Implisit yang Disebabkan Waktu dan Tempat KomunikasiDiterjemahkan Secara Eksplisit
• Makna Situasional Implisit Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap. Diterjemahkan Menjadi Makna Situasional Akibat Hubungan Penutur dan Penanggap

Yups akhirnya selesai juga, inilah bab terakhir yaitu bab kelima, tentunya berisikan kesimpulan dari yang sudah dibahas semuannya, disini juga berisikan bagian lainnya seperti contoh dibawah ini:

BAB V

KESIMPULAN

Pada bab ini akan membahas tentang kesimpulan dari bab-bab lainnya

Kesimpulan yang didapat mengenai penerjemahan makna implisit dalam sebuah novel adalah sebagai berikut :

1. Makna implisit harus diterjemahkan secara eksplisit apabila sistem dari bahasa target mengharuskannya.
2. Makna implisit dapat diterjemahkan secara eksplisit jika sistem dari bahasa target memperbolehkannya.
3. Makna implisit harus diterjemahkan secara eksplisit apabila menimbulkan ketaksaan  atau kekaburan makna pada bahasa target.

Selain itu pada bab ini juga berisikan antara lain:

SYNOPSIS

DAFTAR PUSTAKA 
KUMPULAN DATA

I. Makna Referensial Implisit
I.1 Referen Persona
I. 2 Referen Demonstratif
I.3 Referen Komparatif
II. Makna Organisasional Implisit
II. 1 Kalimat Elipsis
II. 2 Kalimat Pasif
II. 3 Kata Substitusi
III. Makna Implisit
III.1 Makna Implisit Situasional (Budaya)
III.2 Makna Impilisit Situasional (Gerakan Isyarat)
III.3 Makna Implisit Situasional (Waktu dan Tempat Komunikasi)
III.4 Makna Implisit Situasional (Hubungan Penutur dan Penanggap, Usia dan
Jenis Kelamin)

BIODATA

Informasi Umum
Berisikan;
Tempat / Tanggal Lahir        :
Jenis Kelamin                           :
Berat / Tinggi                           :
Agama                                         :
Kebangsaan / Suku               :
Status                                         :
Alamat                                       :
Telp                                            :
Pendidikan
Pendidikan Informal

Aktivitas  




smoga mudah untuk anda fahami.

POPULASI BADAK JAWA DI TNUK (Taman Nasional Ujung Kulon)

Populasi Badak Jawa Di TNUK (Taman Nasional Ujung Kulon)

ok sahbat netter smwa....ne perkenalkn saya didim ingin ber sering sedikit ssuai dg judul di atas..

Populasi Badak Jawa (Rhinoceros Sondaicus) di Taman Nasional Ujung Kulon (TNUK) Pandeglang, Banten diperkirakan tinggal mencapai 55 sampai 60 ekor, selain sulit berkembang biak, badak tersebut juga rawan terhadap perburuan.

“Jumlahnya memang mengalami penambahan sejak 1980, namun sulit perkembang biakannya kerena terbatasnya makanan dan masih perlu habitat baru,” Kata Humas TNUK Enjat Sudrajat di Serang, Kamis.

Menurutnya, kurangnya tanaman sebagai bahan makanan badak tersebut, disebabkan faktor alam atau kekeringan. Kekeringan itu biasanya terjadi bulan Juli hingga Oktober setiap tahunnya,s ehingga menylitkan badak mencari makanan.

Sehingga, kata Enjat, luas habitat badak yang ada sekarang ini sekitar 38.000 ha masih perlu penambahan ke wilayah Gunung Honje luasnya menjadi sekitar 68.000 ha. Karena, kalau kekurangan makanan badak bisa kurus, sakit dan akhirnya mati.

Aktivitas badak jawa mencari makan lebih sering pada malam hari, sumber air menjadi faktor yang sangat penting karena 1 sampai 2 kali sehari badak-badak tersebut beristirahat selama menempuh perjalanan penjelajahannya dalam satu hari sekitar 20 km.

Selain badak, kata Enjat, di areal TNUK seluas 79.000 ha tersebut, masih ada sekitar 600 ekor populasi macan, 8000 ekor banteng, 7000 ekor kera serta burung-burung dan hewan lainnya.

Perkembang biakan badak tersebut sangat lambat. Lama hamil diperkirakan 16 bulan dan lama menyusui atau mengasuh anak satu sampai dua tahun dan jarak kelahiran empat hingga sembilan tahun sekali, dengan jumlah anak yang dilahirkan satu ekor.

Sungguh ironis bukan jika anak cucu kita tidak bisa melihat lagi di habitat aslinya.

semoga bermanfaat.......;)

SADAP SMS UNTUK S60v3 s60v5

Test N73(hacked)

Akirnya janjiku aku tepati sudah.
Jujur.. Aplikasi yang satu ini bikin aku tambah sibuk jg bikin tambah boros pulsa.
Bukan karena aplikasinya, tapi karena banyaknya sms masuk yg menginginkan aplikasi ini. Maaf bagi teman2 yg sms'nya tdk trbalas dari aku, mhon di maklumi. Sebagai gantinya telah aku tepati janjiku untuk mengulasnya di sini

Nama aplikasi ini SMS monitor, fungsi dari aplikasi ini adalah mentransfer semua aktifitas sms masuk dan sms keluar dari ponsel target ke nomor kamu (penyadap).
Aplikasi ini bekerja pada pada ponsel s60v3 dan s60v5, jika ponsel yang mau di sadap bukan type tersebut mendingan urungkan niat untuk bisa menyadap sms'nya.

aplikasi ini diberikan gratis, kamu bisa menikmati aplikasi tanpa dipungut biaya, sayangnya aplikasi ini masih unsigned.
Disinilah letak kesulitan untuk menginstal aplikasi ini di ponsel target. Karena aplikasi ini bisa di instal di ponsel target jika ponsel target sudah mensigned aplikasi ini, tapi ada cara gampang agar aplikasi ini bisa di instal di ponsel target, yaitu dengan meng hack ponsel target, menghack ponsel symbian bukanlah pekerja'an yg sulit, terbukti hack ponsel symbian yang saya lakukan di ponsel target cuma membutuhkan waktu kurang dari 1 menit. Untuk lebih jelasnya silahkan baca cara menghack ponsel symbian s60v3 dengan hellocarbidedisini

Ingat..aku bisa hack ponsel target dng waktu kurang dari 1 menit, dari situ sudah jelas ketahuan klo menghack ponsel symbian bukanlah pekerja'an yg sulit.

Jika urusan hack meng hack sdh bisa kamu lakukan, sekarang kita bahas tentang cara pengguna'an aplikasi ini.

1. Siapkan 2 ponsel, satu ponsel kamu (sebagai penyadap), dan satunya ponsel target (yang di sadap), yg tentunya sudah kamu hack.
Ponsel target harus symbian v3 atau v5, sedang ponsel kamu (penyadap) bisa type apa aja, bahkan ponsel yg masih hitam putih pun jg bisa.

2. Selanjutnya instal aplikasi SMSmonitor ke ponsel target, tenang aja.. Aplikasi ini sifatnya hidden/sembunyi, jadi tidak akan muncul di ponsel target sehingga pemilik ponsel tidak tahu klo ponselnya telah di pasang aplikasi penyadap.

3. Jika penginstalan sudah selesai, selanjutnya melakukan pengaktifan aplikasi tersebut dengan cara mengirim sms ke ponsel target
Isi sms sebagai berikut:
Ketik Set admin 081329144XXX terus kirim ke ponsel target.
Catatan:
Nomor 081329144XXX adalah nomor kamu/penyadap, artinya semua sms masuk dan keluar di ponsel target secara otomatis akan dikirim ke nomor 081329144XXX. Silahkan ganti nomor tersebut dengan nomor kamu.

Sekarang kamu coba sms ke ponsel target pake sembarang nomor, selang beberapa menit, sms yg kamu kirimkan ke ponsel target tadi akan dikirim balik ke nomor yg telah kamu jadikan penyadap tadi.

Contoh gambar aktifitas sms yg telah berhasil aku sadap

gambar di atas ponsel yg aku sadap sedang melakukan sms ke nomor 0857251XXXXX, yg isinya " Maap mas aq tdk bisa. Aq mhon jng sms lgi. Besok aq udh di antar ma mas ryan
To:+62857251XXXXX "

Gambar di atas ponsel yg aku sadap mendapat sms dari 0857251XXXXX, yang isinya " Plizz ak mhon vy, ak pngen ktemu km skali ini aja. Ak mhon..
Fr:+62857251XXXXX "


Waow...! Menyenangkan bukan . Kita jadi tau semua aktifitas sms masuk dan keluar di ponsel target tanpa diketahui ama pemilik ponselnya.

(mudah2an pemilik ponsel yg telah aku sadap ini tidak membuka dan membac postinganku ini, kalau sampe tahu ntar bisa gawat.. )

Berikut ini panduan2 laen untuk mengoperasikan aplikasi tersebut.
Off : Untuk menghentikan sementara penyadapan
On : Mengaktifkan lagi penyadapan
Add sender +628132XXXXXXX, +628572XXXXXXX : Untuk menyadap aktifitas sms dari dan ke nomer tertentu saja.
Add : Untuk kembali menyadap semua nomer ponsel tanpa terkecuali.
Block on : Untuk memblok semua aktifitas telpon masuk dan keluar yang disadap.
Block off : Untuk mematikan blokir telpon diatas .

Kirimkan kode2 di atas melalui sms ke ponsel target

Gimana plend, Apa kamu tertarik untuk mencobanya??
Langsung download aplikasinya disini.

Alternatif laen selain pake SMSmonitor kamu bisa pake sms anywhere, aplikasi ini sudah signed, tapi aplikasi ini berbayar, kamu akan di beri masa coba beberapa hari, setelah itu kamu di haruskan mengeluarkan beberapa dolar untuk membelinya, untuk download silahkan cari di google, sebenarnya dulu aku juga pernah punya aplikasi sms anywhere, tapi terlanjur aku hapus. Mahal sih... .

Janjiku udah aku tepati, so.. Sms request aplikasi sadap sms aku TUTUP.. ! Thankeyu..

Mohon gunakan aplikasi SMSmonitar dengan bijak, segala dampak negatif karena penyalah guna'an bukan tanggung jawab saya.

Artikel ini bebas di copy paste oleh siapa saja  , dan saya tidak melarangnya  asal di postingan tidak berbau penyalah guna'an aplikasi ini
Semoga bermanfaat.....................
Sumber : file:///D:/sof/sadap-sms-untuk-s60v3-s60v5.xhtml.htm

selamat mencoba

INSTALASI JARINGAN KOMPUTER

Sebelum membahas tentang bagaimana melakukan instalasi jaringan komputer, terlebih dahulu diketahui apa sebenarnya yang dimaksud dengan jaringan komputer.
Secara sederhana jaringan komputer adalah 2 (dua) komputer atau lebih yang saling berhubungan satu sama lain, saling berkomunikasi secara elektronik, saling membagi sumber daya (misalnya cd-rom, printer, file sharing, pertukaran file, internet, dll) dan juga dapat saling mempergunakan sumber daya yang sama.
Komputer yang terhubung satu sama lain tersebut biasanya dapat dihubungkan melalui berbagai macam media seperti media kabel, gelombang radio, satelit, sinar infra merah.
Ada 3 macam jenis jaringan, yaitu :
1. Local Area Network (LAN)
2. Metropolitan Area Network (MAN)
3. Wide Area Network (WAN)
Sebagaimana yang kita ketahui bahwa saat ini, jaringan komputer terus berkembang semakin pesat. Hampir setiap perusahaan di berbagai bidang sudah menggunakan jaringan dalam kegiatan usaha mereka. Termasuk pada area perumahan di seluruh dunia untuk saling berkomunikasi. Dalam unit ini peserta kompetensi akan mempelajari tentang Local Area Network (LAN) yang memiliki lingkup yang jauh lebih kecil dibandingkan dengan MAN dan WAN.

B. MEMPERSIAPKAN PERALATAN INSTALASI JARINGAN KOMPUTER
Sebelum Anda mulai melakukan instalasi jaringan komputer, kita harus terlebih dahulu memikirkan kira-kira rancangan Topologi apa yang akan digunakan. Topologi adalah pola yang dianut dalam merangkai jaringan yang menunjukan bagaimana bentuk hubungan antara server dengan workstation lainnya.
Ada beberapa sistem topologi yang umum dipakai,yaitu
1. Topologi Star (Bintang)
Yaitu Topologi yang menjadikan komputer server menjadi titik pusat pelayanan bagi semua workstation.
2. Topologi Linier Bus
Yaitu workstation saling berhubungan dengan kabel berbaris yang salah satu ujungnya dihubungkan dengan server melalui suatu Hub.
3. Topologi Ring (Cincin)
Yaitu server dihubungkan ke beberapa workstation yang membentuk lingkaran (cincin).
4. Topologi Tree
Yaitu penggabungan beberapa jalur bus kecil ke dalam sebuah jalur bus besar. Merupakan perluasan dari topologi Bus Linear.
Setelah kita mengetahui sistem Topologi yang akan dipakai, kita dapat menyiapkan peralatan-peralatan yang diperlukan serta mengidentifikasi apakah operating system yang ada memungkinkan kita untuk membuat sistem Topologi yang sudah kita pilih. Selain itu, kita juga harus menyiapkan driver-driver yang dapat membuat perangkat hardware yang telah kita pasang nantinya dapat bekerja secara maksimal.

C. MENYIAPKAN PAKET INSTALASI DRIVER PERANGKAT JARINGAN
Perangkat lunak jaringan terdiri dari driver interface (NIC), system operasi jaringan atau Network Operating System (NOS), Aplikasi Jaringan, Aplikasi Manajemen dan Aplikasi Diagnostik/Monitoring dan Aplikasi Backup. Beberapa dari elemen-elemen ini terbundel dalam satu paket NOS dan sebagian berbentuk sebagai third-party software.
Driver menjembatani kartu jaringan dengan perangkat lunak jaringan di sisi server maupun workstation. Driver kartu jaringan spesifik terhadap jenis kartu jaringan dan sistem operasi yang dipakai, biasanya selain disediakan oleh vendor, pembuat kartu tersebut juga kadang disediakan oleh vendor sistem operasi jaringan. Jika anda kehilangan driver NIC tersebut anda masih bisa mencari melalui internet ke situs vendor tersebut atau ke situs NOS-nya.
Jenis driver yang dikembangkan ada dua buah yaitu Open Data-Link Interface (ODI) dan Network Driver Interface Specification (NDIS).
Network Operating System berjalan di server dan bertanggungjawab untuk memproses request, mengatur jaringan, dan mengendalikan layanan dan device ke semua workstation. NOS bisa saja merubah file system yang dipakai di workstation secara transparan, misalnya pada sistem Novell Netware, workstation menggunakan Windows dengan filesystem FAT dan server menggunakan Netware File System, contoh lain yaitu koneksi Windows ke Linux Samba.
Setiap workstation membutuhkan aplikasi NOS client untuk dapat berkomunikasi dengan server. Aplikasi ini sering juga disebut sebagai shell, redirector, requestor atau client. Pada umumnya NOS client sudah terbundel dalam system operasi, misalnya Samba client di Windows sudah termasuk dalam Explorer.
Network Aware Application adalah bundel aplikasi server yang didesain khusus untuk sistem jaringan. Aplikasi ini mempunyai sifat aware terhadap sistem jaringan seperti pencatatan akses, pembatasan akses tertentu, dll. Aplikasi yang canggih dalam dunia client/server bahkan bisa membagi proses ke mesin-mesin lain yang terpisah. Di Linux contohnya adalah proyek Beowulf.
Network Management Software adalah perangkat lunak yang berfungsi memonitor jaringan. Elemen yang dimonitor bias berupa aktivitas jaringan, hidup/matinya node, dll. Simple Network Management Protocol berfungsi untuk hal ini, jika semua node mendukung SNMP-agent maka perangkat lunak monitoring dapat memantau semua aktivitas yang terjadi di node misalnya kinerja processor, penggunaan RAM, trafik input/output dll. Salah satu aplikasi ini yang dikembangkan di Linux adalah NetSaintdan MRTG (Multi Router Traffic Grapher).
Aplikasi Backup dalam NOS menjadi salah satu hal yang penting dalam jaringan, NOS biasanya sudah membundel aplikasi ini dalam paketnya. Backup bisa dilakukan secara software ataupun hardware, secara software seorang Admin bisa melakukan remote backup ke mesin lain secara berkala, secara hardware backup biasanya dilakukan dengan disk-mirroring.

D. INSTALASI MANUAL SUDAH DISEDIAKAN DAN DIPAHAMI
Agar waktu yang digunakan untuk instalasi jaringan tidak terlalu lama sehingga terjadi efesiensi waktu. Anda perlu menyediakan dan mempelajari terlebih dahulu buku informasi atau manual book mengenai perangkat hardware yang akan anda pasang. Sehingga anda mempunyai gambaran bagaimana cara memasang perangkat-perangkat hardware tersebut.

E. MEMPERSIAPKAN PERANGKAT HARDWARE JARINGAN
Perangkat hardware jaringan adalah komputer itu sendiri, kartu jaringan atau Network Interface Card (NIC), modem, kabel, konektor, konsentrator kabel, pelindung, Hub, Switch dan perlengkapan tambahan (tools).
Komputer yang dipakai dalam jaringan umumnya mempunyai spesifikasi kelas AT dengan prosesor 80386 ke atas, kelas prosesor ini mampu memproses data dengan sistem arsitektur 32 bit. Untuk stations atau dumb-terminal bisa lebih rendah spesifikasinya.

Figure 1 : NIC
Kartu jaringan atau Network Interface Card (NIC) seperti gambar di atas menjadi syarat utama komputer tergabung dalam sebuah jaringan, setiap komputer minimal mempunyai satu kartu. Kartu ini bisa didesain sebagai Ethernet Card, Token Ring Card atau Fiber Distributed Data Interface (FDDI). Ketika Anda memilih kartu jaringan perhatikan hal-hal berikut :
1. Tipe Network (Ethernet, Token Ring, FDDI)
2. Tipe Media (Twisted pair, coaxial, atau fiber-optic)
3. Tipe Sistem Bus (PCI/ISA)
Modem memungkinkan computer untuk mentransmisi data melalui kabel telepon. Sehingga kita bisa terhubung dengan jaringan computer yang lebih luas lagi lingkupnya sudah terpisahkan oleh batas greografis.
Kabel yang digunakan bervariasi sesuai dengan topologi jaringan. Kabel jaringan yang paling banyak dipakai sekarang adalah Unshielded Twisted Pair (UTP) atau pasangan kabel berpilin tanpa pelindung. Jenis kabel ini mudah dalam pemasangan, tidak mahal, dan memiliki kinerja yang baik. Untuk pemakaian luar gedung digunakan Shielded Twisted Pair (STP).
Konektor yang dipakai dalam jaringan harus sesuai dengan jenis kabel dan jenis NIC. Beberapa konektor tertentu harus disertakan dengan pemasangan grounding untuk menghindari imbas listrik atau petir.
Hub dan Switch tidak jauh berbeda Pada switch paket diteruskan berdasarkan MAC address yang disimpan dalam table MAC address yang dimiliki switch. Fungsi keduanya adalah menghubungkan beberapa komputer menjadi satu jaringan. Mendukung media transmisi UTP.
Selain peralatan fisik juga dibutuhkan peralatan bantuan untuk pengerjaan pemasangan kabel seperti crimper, cable tester, AVOmeter dan network tester. Network tester cukup mahal, bisa ribuan dollar, untuk jariungan kecil bisa cukup dengan AVOmeter saja untuk memastikan kondisi sambungan yang dilakukan crimper layak digunakan.

F. LOG-SHEET/REPORT-SHEET TELAH DISIAPKAN
Log-sheet/report-sheet berfungsi sebagai catatan kebutuhan, kejadian dan prosedur yang terjadi dalam jaringan, biasanya berbentuk form yang diisi oleh user ataupun siapa saja yang berkaitan dengan kejadian yang terjadi. Log-sheet dapat digunakan dalam memproses kegiatan yang terjadi untuk bahan pelaporan dan evaluasi. Setelah jaringan terbentuk bisa saja sistem manual ini dipindahkan dalam bentuk digital menjadi Frequently Ask Questions (FAQ) dan trouble-ticket. Beberapa vendor NOS (Network Operating System) tertentu membuat sistem log-sheet yang bisa dipakai langsung oleh user. Di sisi operator jaringan ada juga yang menggunakan sistem maintenance sheet yang digunakan oleh operator/admin untuk memastikan prosedur perawatan berjalan sempurna.

G. MENYIAPKAN OPERATING SYSTEM KOMPUTER
Dalam LAN atau Local Area Network biasanya ada satu computer yang dijadikan sebagai server, yang dapat digunakan untuk menyimpan berbagai macam piranti lunak (Software) yang dapat digunakan untuk mengatur jaringan ataupun sebagai piranti lunak yang dapat digunakan oleh computer-komputer yang terhubung dalam jaringan tersebut(Komputer Client/Workstation). Komputer yang akan dijadikan sebagai server akan menggunakan Operating system yang memang mempunyai fasilitas-fasilitas atau fitur-fitur untuk mengatur jaringan. Contohnya adalah Windows Server 2000. Dan untuk client kita akan menggunakan Windows XP atau Windows 98.
Tentunya kita perlu menyiapkan spesifikasi hardware yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing Operating system. Untuk Windows server 2000 karena bertindak sebagai server tentunya harus memiliki spesifikasi yang lebih tinggi atau baik dibandingakan dengan client.

H. MELAKSANAKAN INSTALASI PERANGKAT HARDWARE JARINGAN
Pada tahap ini kita akan mulai memasang perangkat hardware yang telah kita persiapkan ke computer kita. Agar setiap computer dapat terhubung dan saling komunikasi.

1. Memasang Kartu Jaringan atau Network Interface Card Dengan Benar
NIC umumnya berupa kartu yang dapat ditancapkan ke dalam sebuah slot dalam motherboard komputer, yang dapat berupa kartu dengan bus ISA, bus PCI, bus EISA, bus MCA atau bus PCI Express. Pastikan agar tertancap dengan benar. Selain berupa kartu-kartu yang ditancapkan ke dalam motherboard, NIC juga dapat berupa kartu eksternal yang berupa kartu dengan bus USB, bus PCMCIA, bus serial, bus parallel atau Express Card, sehingga meningkatkan mobilitas (bagi pengguna yang mobile).
2. Memasang Modem Dengan Benar
Modem dibagi menjadi 2, yaitu :
1. Modem Eksternal

Figure 2 Modem Eksternal
Modem ini dapat terkoneksi melalui bus USB, bus PCMCIA, bus serial, bus parallel atau Express Card.
2. Modem Internal

Figure 3 Modem Internal

Jenis modem ini harus ditancapkan pada slot PCI pada motherboard. Pastikan agar modem tertancap dengan benar.

3. Sistem Perkabelan jaringan Disiapkan dan Dipasang dengan Benar
Kabel yang akan digunakan adalah UTP, panjang kabel disesuaikan dengan jarak antar computer yang akan mau dihubungkan. Lalu cara pemasangannya akan ditunjukan dalam langkah-langkah di bawah ini:
1. Potong kabel sepanjang kurang lebih 2-3 meter, panjang kabel disesuaikan dengan jarak antar computer
2. Keluarkan jaket yang berada di ujung kabel
3. Pisahkan kabel menjadi 4 pasang
4. Melepaskan pilinan setiap pasang kabel
5. Atur tata letak setiap kabel, berdasarkan pemakaian kabel dibagi menjadi dua: tipe Straight (Urutan warna PO, O, PH, B, PB, H, PC, C) dihubungkan untuk menghubungkan antara computer dengan transmisi dan tipe cross (urutan warna PH, H, PO, B, PB, O, PC, C) digunakan untuk menghubungkan antar alat transmisi.
6. Membersihkan pembungkus kabel sepanjang 1,2 cm dari ujung kabel.
7. Mempersiapkan urutan dari setiap kabel.
8. Memasukan setiap kabel pada setiap lubang pada konektor RJ-45
9. Mendorong kabel ke arah konektor RJ-45 untuk memastikan setiap kabel terhubung ke dalam setiap lubang.
10. Mengecek kembali dengan melihat urutan warna kabel yang ada pada RJ-45.
11. Mengklip RJ-45 untuk mengakhiri pemasangan dengan alat ‘Crimp Tool’
12. Melakukan kembali pemasangan pada ujung kabel lainnya.
13. Menggunakan ‘Cable Tester’ yang berfungsi mengetest apakah semua kabel dapat terhub0075ng secara elektrik.

4. Perangkat Penghubung antar Computer Seperti Hub/Switch di siapkan dan Dipasang dengan Benar.
Kita harus menentukan terlebih dahulu mana yang akan kita pilih antara Hub/Switch karena keduanya mempunyai fungsi yang sama. Kita akan mebahas lebih dalam Fungsi Hub dan Switch.
Hub memiliki fungsi untuk mengirimkan semua informasi yang telah diterima, jadi seluruh peralatan yang terhubung ke portnya akan menerima informasi. Ini akan berdampak ‘Traffic’ yang tidak perlu tetap dikirimkan ke semua alat. Dalam lingkup network yang tidak terlalu besar hal itu tidak berdampak besar tetapi untuk network dengan lingkup yang jauh lebih besar akan sangat berdampak yang akan menjadikan transfer time menjadi lambat.
Switch mengirimkan informasi berdasarkan address yang terdapat pada setiap paket informasi. Ketika menerima paket informasi, switch akan mengecek addressnya dan akan mengirimkan paket tersebut hanya ke port yang dituju. Hal ini akan mengurangi ‘Traffic’ yang tidak perlu yang akan muncul jika informasi yang sama akan dikirimkan ke seluruh port (seperti Hub).
Jadi antara Hub atau Switch aman yang harus kita pilih? Di dalam network yang terdapat kurang dari 30 Users, akan sangat cocok apabila menggunakan Hub. Jika network terdapat lebih dari 50 Users kita akan membutuhkan switch, untuk mengurangi jumlah ‘Traffic’ yang tidak perlu yang telah dihasilkan oleh Hub.
Setelah kita menentukan mana yang akan kita gunakan, cara pemasangan kedua alat ini sangat mudah. Anda dapat mengikuti instruksinya yang terdapat pada manual booknya.
5. Instalasi Driver Hardware Jaringan yang Dibutuhkan
Langkah pertama untuk melakukan koneksi internet adalah menginstalasi modem. Modem merupakan perangkat perantara antara komputer anda dengan saluran telepon agar dapat berhubungan dengan ISP (Internet Service Provider - penyedia jasa internet) anda.
1. Klik Start, pilih Settings,pilih Control Panel. Maka akan muncul window Control Panel.
2. Pada windows Control Panel, pilih icon Modem dan klik dua kali sehinga muncul window Instal New Modem (bagi yang pernah memasang modem sebelumnya makan akan tampil window Modem Properties. Bila anda ingin menambah driver modem baru, klik Add).

Windows dapat melakukan deteksi otomatis terhadap perangkat modem yang telah terpasang pada PC anda, tapi hal ini terbatas pada modem yang telah dikenali oleh Windows. Apabila anda memilih deteksi otomatis, maka kosongkan kotak Don’t detect my modem, lalu tekan Next.
Apabila anda memiliki modem jenis baru dan disertai file driver (dalam disket / CDROM), sebaiknya anda memilih deteksi manual sehingga dapat memanfaatkan feature terbaru dari modem tersebut (misal kemampuan support 56 kBps, fax, voice, dll). Untuk itu pilih kotak Don’t detect my modem, dan tekan Next.
3. Pada menu selanjutnya ditampilkan daftar modem yang telah dikenali dan tersedia drivernya oleh Windows. Pilih type modem yang sesuai dengan modem anda, lalu tekan Next.
Apabila anda tidak memiliki file driver, maka anda dapat memilih type Standard Modem, misalnya dengan kecepatan 28800 bps, lalu tekan Next lalu anda dapat langsung menuju ke langkah 5.

Apabila anda memiliki file driver (disket / CDROM) yang disediakan pabrikan, maka pasang disket / CDROM tersebut, lalu tekan tombol Have Disk.
4. Pada menu selanjutnya muncul window Install From Disk. Masukkan disket / CDROM yang berisi file driver modem anda, pilih dirive yang sesuai (A:\ atau pilih CDROM, lokasi lain menggunakan menu Browse).

5. Apabila file driver berhasil di ambil, maka akan muncul window mengenai driver tersebut (pada contoh ini, driver modemnya V90 & K56Flex DATA-FAX-VOICE Modem, yang memiliki kemampuan s/d 56 kBps). Pilih driver yang sesuai (bila lebih dari satu), selanjutnya tekan Next.

6. Setelah selesai, maka anda harus menentukan port komunikasi (COM) dimana modem tersebut terpasang. Sebagai contoh, dipilih port COM1 karena biasanya modem terpasang pada port tersebut (kecuali dipakai untuk media lain). Kemudian tekan Next.

Pada tahap ini bila dilakukan dengan benar, maka modem akan terpasang pada PC anda. Klik Finish untuk mengakhiri setup modem Anda. Untuk melakuan koneksi internet, anda harus melakukan setting dial up untuk menentukan nomor telepon ISP yang menyediakan akses internet.
Cara instalasi driver NIC (Network Interface Card) pada sisitem Windows, ikuti langkah berikut:
1. Hidupkan komputer anda dan lihat layar.
Windows, mendeteksi sebuah kartu baru diapasang, secara cepat menampilkan New Hardware Found di layar dan menjalankan Add New Hardware Wizard. Wizard ini membawa Anda melalui langkah penginstalan driver.
Kotak dialog pertama dari Add New Hardware Wizard mengidentifikasi hardware baru yang baru saja dideteksi.
2. Klik Next.
3. Kotak dialog Next menanyakan apakah anda ingin Windows mencari perangkat baru atau apakah anda ingin memilih perangkat dari daftar. Pilih opsi pertama, Yes (Recommneded), lalu klik Next.
4. Pilih kotak cek di sebelah satu atau lebih opsi untuk mencari driver: Floppy Drive, CD-ROM, Microsoft Windows Update, dan spesific Location.
Pilih Floppy Disk jika NIC Anda disertai disket. Masukan disket pada floppy disk drive. Jika Anda memilih CD-ROM, masukan CD Windows atau cd lain pada drive CD Anda. Jika Anda memilih Microsoft Windows update, Anda harus memiliki koneksi internet aktif karena opsi ini akan membuka situs Web Windows Update. Jika anda memilih spesifik Location, Anda harus mengetikan path ke driver tersebut, seperti D:\WIN98.
5. Klik Next untuk membuat Wizard mencari driver yang sesuai.
Kotak dialog wizard selanjutnya menampilkan tempat driver berada.
6. Klik Next, lalu klik Finish.
Setelah driver diinstal, wizard akan menanyakan apakah anda ingin me-restart komputer. Windows tak akan mengenali driver secara tepat hingga Anda me-restartnya, jadi klik Yes.





I. MELAKUKAN DIGNOSIS PERANGKAT JARINGAN
Hal selanjutnya yang perlu kita lakukan adalah memeriksa keseluruhan alat atau perangkat hardware yang telah terpasang di computer apakah berfungsi dengan baik. Langkah ini sangat diperlukan agar kita langsung mendeteksi apabila terdapat perangkat yang rusak.
1. Pemasangan Konektor Kabel di Uji Kebenarannya.


Figure 4 Cable Tester

Alat yang ditunjukan di atas digunakan untuk menguji UTP yang telah Anda buat, Anda tinggal memasukan kedua ujung kabel ke alat tersebut dan apabila ada lampu yang tidak menyala maka Anda kurang kencang memasukan kabel ke dalam konektor RJ-45. Apabila itu terjadi maka Anda perlu membuat UTP lagi di ujung kabel yang tidak menyala lampunya tersebut.

2. Pemasangan Hub/Switch di Uji Koneksinya.


Figure 5 Hub/Switch
Untuk mendeteksi apabila ada kesalahan atau tidak pada Hub atau Switch sangat mudah. Apabila Anda telah mengetahui bahwa UTP yang telah Anda buat telah berfungsi dengan baik, setelah dilakukan uji dengan cable tester. Tetapi Anda menemukan setelah memasukan kedua ujung UTP ke masing-masing port yang terdapat pada NIC dan HUB/Switch dan Anda menemukan lampu pada Hub tidak menyala sedangkan pada NIC menyala. Maka Anda perlu mempertanyakan kualitas Hub/Switch yang anda miliki. Dan Anda perlu mengganti Hub/Switch yang rusak tersebut dengan yang baru.


3. Pemasangan Card Ethernet Dideteksi dengan Baik.
Untuk mengetahui apakah kartu jaringan atau NIC yang telah kita pasang telah terdeteksi oleh Windows, ikuti langkah berikut:
1. Klik kanan pada My Computer
2. Pilih Properties
3. Pilih Tab Hardware
4. Klik pada Device Manager
5. Klik Network Adapters, di sana anda akan menemukan kartu NIC yang telah terinstal.
6. Lalu Anda klik kanan pada NIC yang telah terinstal itu dan pilih properties.
7. Lalu pada device status akan terlihat informasi yang menunjukan status dari NIC tersebut.

4. Instalasi Driver Perangkat Keras Jaringan Dapat Berjalan dengan Benar.
Setelah Anda menginstal driver jaringan pada computer, tugas Anda belum selesai sampai di situ. Anda harus melakukan pengecekan untuk mengetahui apakah terjadi kerusakan pada software yang telah anda install. Tetapi biasanya hal ini jarang sekali terjadi. Ketika Anda melakukan instalasi driver untuk pertama kalinya dan berjalan dengan lancer, maka bisa dipastikan driver yang anda install dapat berjalan dengan benar.
Untuk melakukan pengecekannya dalah sebagai berikut:
1. Klik kanan pada My Computer.
2. Pilih Properties.
3. Pilih Tab Hardware.
4. Klik pada Device Manager.
5. Klik Network Adapters, di sana anda akan menemukan kartu NIC yang telah terinstal. Apabila terdapat tanda Tanya ‘?’ di sebelah kirinya maka kemungkinan drivernya tidak cocok dengan NIC yang telah dipasang.
6. Klik Modem, di sana anda akan menemukan kartu Modem yang telah terinstal. Apabila terdapat tanda Tanya ‘?’ di sebelah kirinya maka kemungkinan drivernya tidak cocok dengan Modem yang telah dipasang.


J. MELAKUKAN DOKUMENTASI INSTALASI JARINGAN COMPUTER.
Hal terakhir yang harus Anda lakukan adalah melakukan dokumentasi keseluruhan kegiatan yang telah anda lakukan dalam proses Instalasi jaringan computer. Ini akan membantu anda nantinya ketika anda ingin mebangun jaringan computer baru lagi, jadi dengan adanya dokumentasi anda akan mengerjakan instalasi jaringan computer dengan lebih cepat dalam hal waktu.

1. Permasalahan Kerusakan Instalasi Jaringan Dicatat Secara Rinci.
Pencatatan ini dilakukakan oleh user yang melakukan instalasi jaringan. Pencatatan ini dilakukan pada Log-sheet atau report-sheet yang telah disiapkan sebelumnya. Pada tahap ini Anda menuliskan semua kerusakan atau masalah yang Anda hadapi ketika melakukan instalasi jaringan komputer. Dan anda perlu sertakan juga bagaimana cara Anda mengatasi masalah tersebut. Laporan ini akan sangat membantu sekali untuk administrator jaringan yang nantinya bertugas untuk memastikan jaringan komputer yang telah anda buat berjalan dengan baik.

2. Kebutuhan Instalasi Jaringan di laporkan dengan Lengkap.
Hal terakhir yang perlu anda lakukan adalah membuat laporan mengenai kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan dalam instalasi jaringan komputer yang telah anda buat. Yang perlu anda catat dalam laporan ini adalah :
1. Seluruh komponen hardware penyusun komputer. Baik yang bertindak sebagai Server maupun yang bertindak sebagai client. Hal ini untuk membantu apabila terjadi instalasi ulang Operating System yang mungkin terjadi, yang mungkin disebabkan oleh virus, jadi operating system harus diinstal ulang agar komputer tersebut dapat berfungsi dengan baik kembali. Apabila CD driver penyusun perangkat hardware komputer tersebut hilang atau apabila driver yang ada tidak dapat digunakan pada Operating system baru yang diinstal, maka user tetap dapat mancari driver hardware tersebut melalui internet dengan mengetahui spesifikasi hardware yang telah anda catat.
2. UTP sebagai penghubung masing-masing komputer dengan Hub atau switch digambarkan secara kasar. Agar user mengetahui UTP yang berada di port Hub atau Switch yang pertama, terhubung ke komputer accounting atau payroll. Jadi nantinya administrator akan sangat terbantu apabila ada UTP yang telah rusak dan perlu diganti dengan yang baru.

KESEHATAN REPRODUKSI

REMAJA
Remaja didefinisikan sebagai masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa.Batasan usia remaja berbeda-beda sesuai dengan sosial budaya setempat.Menurut WHO (badan PBB untuk kesehatan dunia) batasan usia remaja adalah 12 sampai 24 tahun.

Apa arti kesehatan reproduksi remaja?

Kesehatan reproduksi remaja adalah suatu kondisi sehat yang menyangkut sistem, fungsi dan proses reproduksi yang dimiliki oleh remaja.Pengertian sehat disini tidak semata-mata berarti bebas penyakit atau bebas dari kecacatan namun juga sehat secara mental serta sosial kultural.

Mengapa remaja perlu mengetahui kesehatan reproduksi?
Remaja perlu mengetahui kesehatan reproduksi agar memiliki informasi yang benar mengenai proses reproduksi serta berbagai faktor yang ada disekitarnya.Dengan informasi yang benar, diharapkan remaja memiliki sikap dan tingkah laku yang bertanggung jawab mengenai proses reproduksi.

TUMBUH KEMBANG REMAJA
Perubahan apa saja yang dialami remaja?
Perubahan tersebut meliputi Perubahan fisik baik yang bisa dilihat dari luar maupun yang tidak kelihatan. Remaja juga mengalami perubahan emosional yang kemudian tercermin dalam sikap dan tingkah laku. Perkembangan kepribadian pada masa ini dipengaruhi tidak saja oleh orangtua dan lingkungan keluarga, tetapi juga lingkungan
Perubahan fisik apa saja yang dialami remaja? Tubuh mengalami perubahan dari waktu ke waktu sejak lahir. Perubahan yang cukup menyolok terjadi ketika remaja baik perempuan dan laki-laki memasuki usia antara 9 sampai 15 tahun, pada saat itu mereka tidak hanya tubuh menjadi lebih tinggi dan lebih besar saja, tetapi terjadi jugab perubahan-perubahan di dalam tubuh yang memungkinkan untuk bereproduksi atau berketurunan. Perubahan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa atau sering dikenal dengan istilah masa pubertas ditandai dengan datangnya menstruasi (pada perempuan) atau mimpi basah (pada laki-laki). Datangnya menstruasi dan mimpi basah pertama tidak sama pada setiap orang. Banyak faktor yang menyebabkan perbedaan tersebut. Salah satunya adalah karena gizi.Saat ini ada seorang anak perempuan yang mendapatkan menstrusi pertama ( menarche) di usia 8-9 tahun. Namun pada umumnya adalah sekitar 12 tahun.

Perubahan emosional/psikologis yang terjadi?
Pada remaja juga terjadi perubahan-perubahan emosi, pikiran, lingkungan pergaulan dan tanggung jawab yang dihadapi. Pada masa ini remaja akan mulai tertarik pada lawan jenis. Remaja perempuan akan berusaha untuk kelihatan atraktif dan remaja laki-laki ingin terlihat sifat kelaki-lakiannya. Beberapa perubahan mental lain yang juga terjadi adalah berkurangnya kepercayaan diri (malu, sedih, khawatir dan bingung). Remaja juga merasa canggung terhadap lawan jenis.
Remaja akan lebih senang pergi bersama-sama dengan temannya dari pada tinggal di rumah dan cenderung tidak menurut pada orang tua, cari perhatian dan bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Hal ini akan membuat mereka lebih mudah terpengaruh oleh temannya. Remaja perempuan, sebelum menstrusai akan menjadi sangat sensitif, emosional, dan khawatir tanpa alasan yang jelas.
Remaja akan lebih senang pergi bersama-sama dengan temannya dari pada tinggal di rumah dan cenderung tidak menurut pada orang tua, cari perhatian dan bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Hal ini akan membuat mereka lebih mudah terpengaruh oleh temannya. Remaja perempuan, sebelum menstrusai akan menjadi sangat sensitif, emosional, dan khawatir tanpa alasan yang jelas.
Fungsi Organ Reproduksi:
Organ reproduksi tersebut mulai berfungsi saat akil baliq yang ditandai menstruasi pertama kali ( Menarche ) pada usia 10-14 tahun dan itu sangat bervariasi.
Saat itu kelenjar hipofisa mulai berpengaruh, kemudian ovarium mulai bekerja menghasilkan hormon estrogen dan progesteron.
Hormon ini akan mempengaruhi uterus pada dinding sebelah dalam dan terjadilah proses menstruasi.
Setiap bulan pada masa subur (sekali) terjadi ovulasi dengan dihasilkan sel telur / ovum untuk dilepaskan menuju uterus lewat tuba uterina.
Produksi hormon ini hanya berlangsung hingga masa menopause, kemudian tidak berproduksi lagi.
Tentunya semua aktifitas yang dipengaruhi hormon ini akan berhenti pula. Periode ini bervariasi antara 45-50 tahun, dengan ditandai berbagai tanda dan keluhan yang dialami seorang wanita.
Kelenjar payudara juga dipengaruhi oleh hormon ini, sehingga hormon estrogen dan progesteron dikatakan mempengaruhi organ kelamin sekunder, seperti membesarnya ukuran uterus, tumbuhnya rambut pubis, membesarnya payudara, jerawatan,

Hubungan Seks Usia Muda Berisiko Kanker
Hubungan atau kontak seksual pada usia di bawah 17 tahun merangsang tumbuhnya sel kanker pada alat kandungan perempuan, karena pd rentang usia 12 hingga 17 tahun, perubahan sel dalam mulut rahim sedang aktif sekali.
"Saat sel sedang membelah secara aktif (metaplasi) idealnya tidak terjadi kontaks atau rangsangan apa pun dari luar, termasuk injus (masuknya) benda asing dalam tubuh perempuan," kata dr Teti Ernawati dari Rumah Sakit Cipto Mangunkusumo di Jakarta, Menurut dia, adanya benda asing, termasuk alat kelamin laki-laki dan sel sperma, akan mengakibatkan perkembangan sel ke arah abnormal. Apalagi kalau sampai terjadi luka yang mengakibatkan infeksi dalam rahim. Sel abnormal dalam mulut rahim itu dapat mengakibatkan kanker mulut rahim (serviks). Kanker serviks menyerang alat kandungan perempuan, berawal dari mulut rahim dan berisiko menyebar ke vagina hingga keluar di permukaan, katanya. Selain itu, kanker serviks juga berisiko menyebar ke organ lain di dalam tubuh, misalnya uterus, ovarium, tuba fallopi, ginjal, paru-paru, lever, tulang hingga otak, katanya. "Jika telah mencapai stadium lanjut dan menyebar ke organ tubuh lain, maka kanker serviks dapat mengakibatkan kematian,"
Di dunia, terdapat sekitar 100 jenis strain virus penyebab kanker serviks, yaitu virus HPV (Human Papilloma Virus). Dan strain terganas adalah tipe 16 dan 18. Gejala timbulnya keputihan yang berbau dan berulang-ulang serta terjadi pendarahan di bagian kemaluan saat tidak sedang haid.
Pencegahan :bagi perempuan untuk menikah setelah berusia 17 tahun lebih dan menerapkan perilaku seksual yang sehat. "Hindari seks bebas dan gonta-ganti pasangan," katanya. Selain itu, perlu dilakukan deteksi dini untuk mencegah terjadinya kanker serviks stadium lanjut, salah satunya dengan melakukan tes pap (pap smear).